MODUL AJAR

Kegiatan Awal (15 menit)

1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru dan peserta didik melakukan doa bersama.
3. Peserta didik menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa. (Berkebhinekaan global)
4. Guru mengkondisikan kelas.
5. Siswa merespon absensi yang dilakukan oleh guru.
6. Siswa menjawab pertanyaan pemantik dari guru berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.

1. Apakah kalian pernah membuat atau membaca teks berita?

2. Menurut pendapat kalian apa sih teks berita?

3. Apa ciri-ciri teks berita?

1. Siswa menerima informasi secara proaktif tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Guru memberikan motivasi

Kegiatan Inti (60 menit)

Tahap 1 Orientasi Masalah 

1. Guru menjelaskan alur kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2. Guru mengarahkan siswa untuk mencari materi teks berita di internet.
3. Siswa membaca materi di internet dengan waktu yang telah di tentukan.
4. Setelah membaca tentang teks berita, peserta didik menjawab pertannyaan dari guru.
5. Guru memberikan reward berupa poin, kepada siswa yang telah menjawab pertanyaan dengan benar.

Tahap 2 Mengorganisasi Peserta didik untuk belajar (Pembelajaran dengan model kolaborasi)

1. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok. 
2. Setiap kelompok membuat makalah tentang materi berita yang sudah ditentukan oleh pendidik yang nantinya akan dipresentasikan dalam setiap pertemuan.
3. Setelah presentasi, setiap kelompok menerima LKPD yang harus didiskusikan bersama kelompok.
4. Guru memastikan setiap peserta didik memahami LKPD yang telah dibagikan dengan didiskusikan bersama kelompoknya masing-masing. 
5. Setiap kelompok mengumpulkan LKPD yang telah di isi.

Tahap 3 Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok

1. Peserta didik melakukan diskusi megenai makalah yang akan dibuat.
2. Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk menjawab LKPD yang sudah ditugaskan oleh guru.
3. Guru membimbing dan memastikan setiap kelompok dapat mengerjakan lembar LKPD dengan tepat.
4. Siswa berdiskusi  kelompok mengerjakan soal teks berita yaitu

 “Menganalisis unsur-unsur berita secara kritis”

1. Guru memberikan penguatan kepada kelompok siswa yang mengalami kesulitan.

Tahap 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil

1. Peserta didik mengecek dan melengkapi kembali hasil pengerjaan kelompok.
2. Guru memastikan kelompok yang akan presentasi telah menyelesaikan makalah dengan tepat.
3. Peserta didik maju menyampaikan hasil diskusi kelompok kemudian dipresentasikan dan guru mendorong kelompok lain untuk memberikan masukan kepada teman yang maju.
4. Peserta didik memerhatikan pemaparan dari tiap kelompok.

Tahap 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah (problem besed learning)

• Peserta didik memberikan apresiasi kepada teman lain yang maju menyampaikan hasil. 
• Peserta didik memberikan penguatan atas jawaban setiap kelompok.
• Siswa menyampaikan pendapatnya mengenai jawaban yang dikemukakan oleh kelompok lain beserta alasannya.
• Peserta didik mengerjakan soal evaluasi secara mandiri.

Kegiatan penutup (15 menit)

• Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung, untuk mencari kelemahan dan kelebihan pembelajaran.
• peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran hari ini serta dipertajam oleh guru.
• Guru memberikan upaya tindak lanjut berupa perbaikan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan, dan memberikan pengayaan bagi peserta didik yang telah mahir.
• Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan  selanjutnya. 

Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini dan diakhiri dengan membaca hamdalah bersama